<optgroup id="bjmip"><em id="bjmip"></em></optgroup>

    <track id="bjmip"></track><ol id="bjmip"><blockquote id="bjmip"><div id="bjmip"></div></blockquote></ol>

    <legend id="bjmip"></legend>
  1. 首頁 > 課程設置 > 

    融合課

    2019-01-25 14:47:35

      融合是將自閉癥兒童放到一個自然的環境中,受到積極影響,融合不是知識的融合,而是社會性的融合。

     

      第一,互相參照,互相參照是為社會參照打基礎,給小朋友建立起參照老師的意識,其次才能是小朋友之間的參照。我們的孩子注意力都是非常不集中的,開始的時候可以用無指令練習。老師準備一個小冊子,里面有各種食品及孩子們喜歡玩具的圖片,老師也要在教室中準備相應的實物雙份。老師在不發出指令的情況下,示意小朋友去找到老師所要求的物品,然后老師立刻把冊子合上,如果其中一個小朋友沒有看到老師所要求的物品,老師就提示他去看另一個小朋友他拿的的是什么,他跟隨著做也可以得到同樣的獎勵。

      以此為基礎,可以進行一些簡單的小游戲,由一個懂得游戲規則的小朋友做示范,讓另一個小朋友來理解游戲規則。如:跳房子、通過動作猜猜看、做飯、榨果汁等簡單的肢體或是假想游戲。

     

      第二,社會參照,有了相互參照的基礎,社會參照就可以在小的團體課中應用,老師讓小朋友圍坐在一起,老師和小朋友每個人都拿著同樣的一本書,老師說:“請小朋友翻到這一頁。”然后老師讓其中的一個小朋友看到自己翻到的是哪一頁,那么做到的小朋友同樣都會得到獎勵。社會參照在小團體課中得到的應用最多,也是孩子今后發展重要的前提,有了參照的能力才能適應團體生活、班級生活,才能和普通的小朋友進行融合。

      
            保定市競秀區兒童成長培育學校專注發展融合教育,平等對待、尊重個性、融合愛與希望,讓每個孩子擁有人生出彩的機會。歡迎撥打電話或者添加微信進行咨詢:18631250095

    上一篇:小組課

    下一篇:逆向融合課

    99精品国产兔费观看久久99_欧美成人亚洲日韩二区_亚洲黄片视频大全_久久无码久久中文字幕